[ 王德新 ]——(2011-12-22) / 已閱9832次
[6]See Committee on Economic, Social and Cultural Rights, General Comment No. 3,1990, in HRJ/GEN/I/Rev·6, 12 May, 2003,p.16.
[7]See Government of the Republic of South Africa and Othersv．Grootboom, 2001（1）SA 46（CC)，para. 20.
[8]黃金榮：《實現經濟和社會權利可訴性：一種中國視角》，載前引[3]柳華文主編書，第180頁。
[9]杜雪梅：《優化配置教育資源努力實現教育公平》，載《社會科學論壇》2006年第2期。
[10]朱曉青：《公民權利和政治權利國際公約的實施機制》，載《法學研究》2000年第2期。
[11]See Committee on Economic, Social and Cultural Rights, General Comment No. 9, paras. 3,4,7,9. UN Doc. E/1999/22.
[12]See Right to Education-Scope and Implementation, General Comment 13 on the Right to Education( Article 13 of the International Covenanton Economic, Social and Cultural Rights)，Economic and Social Council, twenty-first session, 1999. p. 40.
[13]這些條款涉及反對歧視和男女平等權、同值工作同等報酬權、參加工會的權利、兒童和少年受國家特殊保護的權利、免費義務教育權、父母或監護人為子女或被監護人選擇學校的權利、設立以及管理教育機構的自由權。See Committee on Economic, Social and Cul-tural Rights, General Comment No. 3，para. 5，UN Doc. E/1991/23，pp. 83-87.
[14]關于國家的義務層次理論，See Henry Shue,Basic Rights-Subsistence, Affluence and U. S. Foreign Policy, Princeton: Princeton UniversityPress, 1980, pp. 56-59. Asbjorn Eide, The International Human Rights System,in Asbjorn Eide(eds. ) Food as a Human Right, Tokyo: UNUniversity, 1984, pp.152-161.經濟、社會和文化權利委員會采用義務分層理論的“一般性意見”包括：General Comment No. 11 ,12 ,13,14,15。
[15]前引[11]。
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