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  • 教育部關于印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的通知

    1. 【頒布時間】2014-3-25
    2. 【標題】教育部關于印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的通知
    3. 【發文號】教思政[2014]2號
    4. 【失效時間】
    5. 【頒布單位】教育部
    6. 【法規來源】http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201404/xxgk_167113.html

    7. 【法規全文】

     

    教育部關于印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的通知

    教育部關于印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的通知

    教育部


    教育部關于印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的通知



    公共危機管理相關知識
    心理學相關知識
    教育教學方法相關知識
    職業規劃與就業
    指導 (一)幫助學生正確分析自己的職業傾向


    (二)開展職業生涯規劃活動,幫助學生樹立正確的職業觀、擇業觀、創業觀、成才觀,盡快適應社會、融入社會 能開展職業能力傾向測試并對結果進行分析、評估

    能幫助學生認識自身的性格特點和能力,明確職業發展目標,澄清職業取向;能為畢業生提供個性化咨詢指導 職業生涯規劃基本理論


    人力資源管理基本理論
    理論和實踐研究 (一)攻讀獲得思想政治教育、教育學、管理學等相關專業博士學位;參加國內學術交流活動

    (二)主持或參與校級及以上思想政治教育課題或項目研究,形成具有針對性和實效性的研究成果 能開展深入的科學研究;能領導管理科研項目團隊;以第一作者身份在相關領域期刊發表3篇學術論文 教育研究方法
    社會學研究方法
    管理學相關知識


    3.3 高級
       高級輔導員一般工作8年以上,具有豐富的實踐經驗,較高的理論水平和學術修養,高級輔導員職業標準除涵蓋中級輔導員的職業標準內容要求外,在思想政治教育工作某一領域有深入的研究并具備有影響力的成果,成為該領域的專家。
    職業功能 工作內容 能力要求 相關理論和知識要求
    思想政治教育 (一)主動思考研究,掌握思想政治教育的重點和一般規律,提高學生思想政治教育針對性和實效性



    (二)開展工作調查研究,調整工作思路和方法


    (三)研究把握思想政治教育規律性、前沿性問題,成為思想政治教育專家*[標*項為專家職能,高級輔導員需至少符合一項標*項]












    能根據黨的教育方針和高等教育發展要求,結合學生的階段特征,按照學校育人工作的總體要求,有計劃、有目的地系統實施學生思想政治教育

    能開展思想政治教育工作理論與方法的調查和研究,分析工作對象和條件的變化,及時調整工作思路和方法
    對馬克思主義理論和思想政治教育有深入的研究,具有相關專業的學位或具有長期的豐富工作經驗
    能運用現代科學技術,并借鑒其他交叉學科的優勢,實施思想政治教育工作
    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上思想政治教育學術論文
    能夠熟練利用理論指導輔導員工作的開展
    能講授思想政治教育公共選修課 思想政治教育學理論
    思想政治教育方法論




    開展科學調查研究的方法



    馬克思主義理論
    中國特色社會主義理論體系內涵及宣傳教育的方法
    社會主義核心價值體系內涵及宣傳教育方法
    思想政治道德觀相關理論
    思想政治教育學史
    比較思想政治教育
    現代科學技術在思想政治教育中的應用方法



    黨團建設 深入研究高校黨建的規律性前沿性問題,成為黨建專家* 對馬克思主義理論、中華人民共和國史、中國共產黨史、中國特色社會主義理論、黨建創新理論有深入的研究
    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上黨建工作學術論文
    能夠熟練利用理論指導初級、中級輔導員開展黨建工作 馬克思主義理論
    中華人民共和國史
    中國共產黨史
    中國特色社會主義理論體系內涵及宣傳教育的方法
    社會主義核心價值體系內涵及宣傳教育方法
    黨建學相關理論
    政治學相關理論
    學業指導 (一)組織學生參與專業課教師的實驗或研究項目,培養學生學術愛好和研究能力
    (二)深入研究學生學習能力、創新能力形成規律,培養學生創新思維和創造性人格

    (三)研究完善學生綜合評價體系,研究健全創新人才培養機制 能深入了解學生所在專業知識,為學生提供有針對性的專業學習建議
    能應用心理學、教育學相關原理和知識指導學生學習研究


    能因材施教,培養研究型、創新型人才
    能夠指導和組織初級、中級輔導員開展學業指導工作 心理學相關知識
    教育學相關知識
    學生所在專業相關知識
    日常事務管理 積極創新學生事務管理的理念和方法,總結凝練工作經驗,深入研究把握學生事務管理的規律,成為學生事務管理專家* 具有長期豐富的事務管理工作經驗
    能合理運用教育學、管理學、法學相關知識,對學生事務管理工作進行服務育人體系化設計
    能夠熟練利用理論指導輔導員開展學生事務管理工作
    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上學生事務管理學術論文 教育學相關知識
    管理學相關知識
    法學相關知識
    學生事務管理相關規定和程序
    心理健康教育與咨詢 總結凝練實踐工作經驗,深入研究把握心理健康教育的規律,成為心理健康教育專家* 具備二級心理咨詢師資質
    能進行危機評估、實施干預、妥善預后及跟蹤回訪
    能夠為學生提供心理咨詢服務
    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上心理健康教育相關領域學術論文
    能夠熟練利用理論和實際經驗指導輔導員開展心理健康教育工作
    能夠為高校輔導員提供有效的心理健康教育培訓
    能講授心理健康教育公共選修課 心理學相關理論
    應用心理學相關理論
    思想政治教育心理學相關理論
    網絡思想政治教育 熟練應用現代信息技術,結合豐富的網絡思想政治教育工作經驗,深入研究把握網絡傳播的規律、研判網上學生思想動態,成為網絡思想政治教育專家* 能結合工作經驗、運用科學的研究方法對網絡思想政治教育開展深入的研究
    能在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上網絡思想政治教育學術論文
    能夠熟練運用理論指導輔導員開展網絡思想政治教育工作 馬克思主義理論
    中國特色社會主義理論體系內涵及宣傳教育的方法
    社會主義核心價值體系內涵及宣傳教育方法
    網絡思想政治教育原理與方法
    現代科學技術在思想政治教育中的應用方法
    危機事件應對 (一)對危機事件進行分類分級,并做出預判


    (二)協調相關部門妥善處理危機事件,穩定工作局面



    (三)總結經驗,對工作進行改進,完善預警和應對機制


    (四)總結凝練實踐工作經驗,深入研究把握危機事件應對的規律,成為校園公共危機管理專家* 能根據掌握的信息對危機事件進行分類分級;能準確分析事態起因,牢牢把握發展趨勢

    能摸清事態的癥結,協調校內外相關部門制定對策并迅速妥善處理,恢復正常


    能掌握整個事件的過程,深層次研究事件原因,改進工作,提出對策

    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上公共危機處理相關領域學術論文;能熟練利用相關理論指導輔導員進行公共危機處理 危機事件應對與管控的相關知識
    公共危機管理相關理論

    管理學相關理論
    社會學相關理論
    心理學相關理論
    倫理學相關理論
    職業規劃與就業指導 總結凝練實際工作經驗,深入研究把握職業生涯規劃與就業指導工作的規律,能為學生開展基本的創業指導,成為職業規劃與就業指導專家* 具備職業指導師資質
    能為大學生開展團體職業咨詢
    能撰寫職業指導典型案例,開展職業指導應用性研究,并將研究結果應用到實際工作中
    能進行較為客觀全面的創業環境、政策、行業前景分析
    能建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統,提供更高效優質的就業創業服務
    在具有影響力的學術期刊以第一作者身份發表5篇以上職業規劃與就業指導相關領域學術論文
    能夠熟練利用理論指導輔導員開展職業規劃與就業指導工作
    能講授職業規劃與就業指導公共選修課 職業生涯規劃相關理論
    人力資源管理相關理論
    職業咨詢相關理論
    職業素質測評相關理論
    國家鼓勵創業基本政策
    理論與實踐研究 (一)參加國際交流、考察和進修深造

    (二)主持省部級以上思想政治教育課題或項目研究;形成具有影響力和推廣價值的研究成果 能深入把握國內外學生事務工作前沿進展

    以第一作者身份在相關領域核心期刊發表10篇以上學術論文;能推動研究成果的轉化應用;對中級輔導員的研究進行指導 教育研究方法
    社會學研究方法
    管理學相關知識






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