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圖書內(nèi)容簡介

法學(xué)教師是法科學(xué)生提高能力、塑造觀念必需的外在幫手。本書的上篇意在反映一位青年法學(xué)教師對“少有教不會的學(xué)生，多有教不好的老師”之信念的默默堅守與無悔努力，也意在激勵其注意克服職業(yè)倦怠、再圖恰當(dāng)?shù)耐黄婆c驚艷的超越，并真正地不為“重科研，輕教學(xué)；重課時數(shù)量，輕傳授質(zhì)量”的現(xiàn)實困境所羈絆。每日都在發(fā)生、鮮活生動的法治事例蘊(yùn)藏著推動法治進(jìn)程的巨大力量，觀察與評析法治事例是對建成法治國有所貢獻(xiàn)的實在行動，法律學(xué)人對此責(zé)無旁貸。本書的中篇即是筆者圍繞權(quán)力規(guī)制的嚴(yán)格性、權(quán)利保障的充分性和社會治理的有效性而精心促成的盡責(zé)之舉。作者主張，欲進(jìn)行否定表態(tài)時，應(yīng)匹配富有說服力的批判；欲進(jìn)行肯定表態(tài)時，應(yīng)匹配富有解釋力的證成。作為80后一族，作者直面不可變動的客觀外在，砥礪前行，并用文字適時全景式地記錄生活點滴，期待正向能量與暢悅觸動持續(xù)同在。為以備日后的尋查與鑒戒，本書的下篇成為作者總結(jié)與反思生活的載體，其將周全細(xì)致地表征出作者十年中的心路歷程。

圖書目錄

上篇　執(zhí)教贈語
盡早地籌劃何以必要
值得銘記的不變與變
并非所有耕耘都有收獲
唯有進(jìn)取不可遺忘
有些遲到但未缺席的坦陳
有角色感地做好自己
于焦躁中求安定
盡力多做有深度的事
別錯過潤物無聲的觸動
奮力告別郁悶
優(yōu)秀值得珍惜與增進(jìn)
結(jié)課時的無“罪”辯解
有一種關(guān)聯(lián)叫無法割斷
情誼與掛念同在
心靈的救贖
魚與水的情誼
今夜無醉
眼望女兒登上迎親花轎
寫給徘徊在就業(yè)與再次考研之間的法學(xué)學(xué)生
萬難下的讓步
守住良心
目錄
中篇　法苑隨筆
關(guān)于法治的勸慰
讓腐敗犯罪者付出最大成本
在秩序面前的“普羅文扎諾現(xiàn)象”
民意洶涌背后的官德期待
幼兒園校車事故與國家責(zé)任
有所作為比“自責(zé)”更重要
荒唐取證凸顯執(zhí)法無能
頡利不可殺與重刑末路
遠(yuǎn)程提訊死刑被告人應(yīng)當(dāng)慎行
許霆案的程序瑕疵
民事訴訟中抗訴與再審檢察建議的界分
追要地震捐贈款物檢察機(jī)關(guān)應(yīng)有所作為
法院不應(yīng)拒絕審查認(rèn)定村委會換屆選舉
是否有效的“紅頭文件”
被告提出的管轄權(quán)異議成立時的理性應(yīng)對
法官判后答疑制度難逃狗尾續(xù)貂之嫌
可以刑事手段解決執(zhí)行難
法官絕對獨立難求的又一例證
又見常識性錯誤
鐵路旅客意外傷害強(qiáng)制保險：
一種根深蒂固的歧視
醫(yī)院拋扔無主危重病人法理難容
潛規(guī)則正式化背后的角色迷失
當(dāng)下為商應(yīng)處理好的三種關(guān)系
有償拼車：法無禁止即許可
附條件補(bǔ)回假幣差額的嘗試值得肯定
切莫急于否定“藥事服務(wù)費”
征收古城維護(hù)費有三大好處
放寬認(rèn)定條件更能保護(hù)文物
讓下一個鄭民生不再出現(xiàn)
41名小學(xué)教師閃電式離婚與道德無關(guān)
格式化的祝福和祝福的格式化
法治的天敵
民工律師罵民工之思
比賽因規(guī)則不被尊重而丑陋
國家隊奪冠與俱樂部降級：功過不能折抵
后世博時代浦東須治愈政策依賴癥
認(rèn)真對待“人治論”
鉈中毒案和大學(xué)部分功能的前移
博士生何以跳樓換畢業(yè)
我國法律診所教育路在何方
以公民的身份走近最高檢
暑期諸暨調(diào)研散記
遇到遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)圈的李心鑒
清明拜祭康有為
下篇　生活札記
孩子的成長與父親的改變
追記開學(xué)首日
特定日子的記憶
傻愣地又摔一次
致不會輕易忘卻的癸巳蛇年
從起點再次出發(fā)
生活的舒逸止于奔波
忙著做事不會老
無處安放的不愿錯過
過年二三事
課、年會與冬歇期
雨季前搬家
盡心做事自有天見
高壓線拆除前后的淡定
好事兩樁與又見沙塵
有恒產(chǎn)者有恒心
怡然品味生活
忙忙碌碌又一年
讓座
在老家抗旱
辛卯四月出外散記
香山游記
累并快樂著：北九水游記
命運(yùn)自己把握
好好活著
為何啄木法樹
師兄的故事
內(nèi)心何以規(guī)控
他的毅然退出
刀疤時段的終結(jié)